王洪学委员：

　　您在区政协八届四次会议上提出的第44号提案收悉，现答复如下：

　　随着经济和城市建设的快速发展，外出务工人员迅速增加，留守儿童接受义务教育的问题日益突出，与其他儿童相比，留守儿童在学习、生活、心理健康和人身安全等方面容易出现问题。对此，我们高度重视，与区妇联、团区委、关工委、区教体局、工会、民政局等多部门积极协作，成立活动领导小组，下发实施方案，并依托镇街、学校对本地留守儿童进行摸底调查，掌握留守儿童各项基础信息，以及留守儿童父母的务工地点和联系方式，临时监护人的姓名、地址、联系方式等情况，准确、详实地将每名留守儿童信息登记入册，并建立专项档案，以此作为奉献和关爱的依据，使全社会的每一份帮助、每一份关心都有的放矢。

　　除此之外，还针对留守儿童的具体情况，为留守儿童所在学校与省、市区级文明单位搭桥结对。浑江区财政局、吉林省农电有限公司白山城郊分公司等9家省级文明单位与浑江区第九中学、第十六中学、河口小学等14所学校的留守儿童结成帮扶对。此外，志愿者除参加单位组织的统一行动外，还不定期地深入到留守儿童家中开展帮扶活动，掌握第一手资料，与孩子“一对一”、“多对一”进行帮扶。为确保志愿帮扶活动持续、有效开展，浑江区还制定了“心连心帮扶卡”，卡片上记载了帮扶人和被帮扶人的联系时间、方式、内容，总体帮扶的目标及措施等帮扶信息，分别给文明办、单位、学校、志愿者和留守儿童保留，以便各单位能够更有效地了解到帮扶情况，努力形成长效帮扶机制。  

　　浑江区教体局将各学校关爱留守儿童工作纳入教师师德教育活动中，发动班主任教师和各班任课教师专门面向留守儿童开展学习、心理、法律和平安自护等方面的辅导帮扶工作。通过关爱活动，使得每一位留守儿童都有一位“爱心辅导员”，老师们对留守儿童耐心疏导，真诚呵护，让每一名学生都能静下心学习、张开嘴说话、抬起头走路、挺起胸做人。“爱心辅导员”除帮助留守儿童完成学习任务之外，更是及时了解留守儿童的心理健康状况，对常见的心理和行为问题，进行了有针对性的干预矫正。学校建立了留守儿童心理问题预防和干预机制，及时提供学习辅导、道德引导和心理疏导等。同时各学校开展了“少先队与留守儿童手拉手活动”。按照“就近就便、重在实效”的“手拉手”互助活动原则，发动同乡、同村或同校的少年儿童和“留守儿童”结交成为“手拉手”小伙伴，开展了“少先队与留守儿童手拉手活动”。通过共读孪生书、互通一封书信等活动，密切小伙伴之间的感情，使“留守儿童”感受到温暖与亲情。

　　区委宣传部、团区委、区妇联、关工委等部门以全区社区志愿者服务站、文化站、乡村少年宫等场所为依托，建立留守儿童活动站，进而发展为留守儿童“快乐活动室”，依据孩子自身特点，为每位留守儿童制定课余文化活动计划，全区各镇街、各部门积极开展形式多样的志愿帮扶和关爱行动，整合各方资源，让留守儿童充分感受到党和政府，以及社会各界的关爱和温暖。社区、村屯是留守儿童的主要校外活动场所，为着力解决外出务工家庭子女生活、教育等方面问题，各社区、村屯多年来积极开展“倾情关爱留守儿童、构建和谐社区”等活动，建立“四点半小课堂”。为留守儿童提供了安全健康的学习场所和活动平台，解决了外出打工家长们的后顾之忧。社区、村屯专门邀请学校的家教志愿者和退休的教育工作者担任课堂教师,由社区、村屯工作人员配合进行管理。每天除辅导学生完成作业外，还轮流开展各种兴趣课程。

　　通过这些工作，我们加强了对留守儿童生活学习的关注，比较您对留守儿童的建设性意见，我们觉得还有很多不足，在今后工作中，我们将积极采纳您提出的建议，创新机制，探索留守儿童教育新途径，将留守儿童的工作做得更细更扎实，对留守儿童的管理工作更为规范，让留守儿童更加感受到党和政府的关爱。

　　2015年4月30日

　　联系人姓名及电话：韩双泽 3361528