宫晓鹏委员：

　　您在区政协八届二次会议上提出的《关注学生心理“亚健康”症候，强化学生心理教辅机制》已收悉，现答复如下：

　　近年来，浑江区各中小学积极探索开展中小学生心理健康教育，学校在这方面做了大量的工作，也取得了不少成绩。在组织领导、队伍建设、教育科研和形式途径等方面相应建立了一套较完整的制度。但是，从全区范围来看，目前这项工作开展得还很不平衡，受教育观念和客观条件等的制约，多数中小学还没有开展起这项教育工作。

　　当前，我市中小学心理健康教育的主要任务，一是对全体学生开展心理健康教育，增强学生承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；二是对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行咨询和辅导。要关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导；要以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。实施心理健康教育要渗透在学校教育的全过程，除了运用相关课堂教育内容进行教育外，更重要地是开展多种形式的活动和辅导，同时要建立学校教育与家庭心理教育的沟通渠道，利用家校合力，形成有利于学生身心健康发展的教育环境。

　　为了积极稳妥地推进心理健康教育的开展，我区在学校内建立了心理咨询室，有条件的学校还设立专职心理健康教师，针对学生的情绪波动着重以谈心的方式解决学生的心理问题。正视学生的心理问题、尽而大家都来疏导面临在中小学生的心理问题，使学生们快乐健康成长。

　　以上是以往我区中小学心理健康教育的一些做法。以后我们将加强中小学心理健康教育。重点要抓好以下几方面工作：一是加强心理健康教师队伍建设，特别是加强培训工作，努力建立一支能够胜任这项工作的教师队伍。将制定中小学心理健康教师培训的意见，指导师资培训工作。二是加强对心理健康教育的宣传，核心是转变全体教师的教育观念，减少学生的心理压力和负担，保护学生的身心健康发展。三是加强对心理健康教育内容的指导，心理健康教育是一项科学性很强的工作，我们将在教育部的相关心理健康的指导文件中制定适合我区中小学生心理健康方面问题的相关内容，规范基本的教育内容。四是文教局将加强对心理健康教育工作的指导，各校在开展心理健康教育的工作中，一定要从实际出发，条件不成熟，不要急于开展，避免一哄而起的形式主义；在开展心理健康教育的学校，要避免片面性和医学化倾向，对于测量工具的使用采取谨慎的态度。

　　感谢您对教育工作的关心与大力支持，欢迎多提宝贵建议。

联系人：夏志勇

电话：3361316

2013年4月2日