魏利军委员：

　　您在区政协八届一次会议上提出的第28号提案收悉，现答复如下：

　　关于在前进小学校址上改建成立浑江区中心幼儿园的这一建议。应该说从城区内幼儿园的布局来说在前进小学以南确实有建立国办幼儿园的必要，这样便可缓解我区第一幼儿园和第三幼儿园的入园压力，同时也可以方便幼儿就近入园接受规范、科学的学前教育。至于是否是在撤并前进小学基础上改建的问题目前尚存如下问题：

　　一、关于撤并前进小学改建浑江区中心幼儿园的问题。

　　前进小学教学楼始建于上个世纪七十年代末八十年代初，为期已经过三十年，如果在此基础上再做基础设施改建或扩建，就会存在安全隐患，如果不进行改建，幼儿园教学活动就不能有效开展，这样撤并小学改建浑江区中心幼儿园在园舍上可行性就会减小。

　　二、关于前进小学撤并后学生的分流问题。

　　前进小学如果撤并，学生势必会向您提案中阐述的那样向我区新民小学、第二实验小学、城南小学、区实验小学、市实验小学这些附近学区的学校分流。且不论市实验小学，仅就我区的这几所学校，目前，第二实验小学已是30个教学班，近1600名学生，生均占建筑面积只有2.56平方米。已经远远不足生均占建筑面积5.7平方米了。如果再分流势必会更加重第二实验小学的入学压力；新民小学因为是与十六中学九年一贯制合署管理，目前有18个教学班，近750名学生，学校规模已经不能满足入学要求；区实验小学有27个教学班，近1550名学生，半径内入学压力已近极限；城南小学虽然入学压力相对较小，但是入学半径范围与前进小学的入学半径范围交集很小。综合看来，从生源分流方面存在不利因素。

　　三、根据《义务教育法》规定：适龄儿童城区内应在1500米半径就近入学，农村应在200米半径内就近入学，以保证儿童就学路途上的安全，撤并前进小学改建浑江区中心幼儿园的话，势必使相应学区内的学生就学半径加大，造成学生就学路途上的安全隐患。

　　四、关于撤并前进小学后教师的分流和使用问题。

　　（一）教师向区内相关学校分流。无论第二实验小学、还是新民小学、第一实验小学、还是城南小学，这些学校的编制都或多或少的存在超编现象，如果再向各学校分流教师的话，势必会加大相关学校的编制压力，教师年龄老化的问题还将滞后解决，会更大范围内造成教育教学工作的困扰

　　（二）教师留用改建的浑江区中心幼儿园。关于这一点，如果前进小学有幼教资质的教师的话，这的确不失为一个好的分流办法。依据《中华人民共和国幼儿园管理条例》规定，幼儿教师必须具备幼教从教资质，只具备教师资质是不够的，因此撤并后前进小学95%以上的教师不能在幼儿园留用。

　　五、事业单位正在着手进行改革，直接影响到学校的撤并工作。

　　目前，按照上级的要求，即将开展事业单位的改革，其中最直接的问题是确定教师编制的问题。由于前进小学办学规模较大，如果学校撤并后会直接导致教师的编制核定的问题，难以解决分流部分教师的编制。

　　综上所述，当前撤并前进小学的时机还不够成熟，尽管撤并前进小学还有一定难度，您在提案中提出建立浑江区中心幼儿园的建议很具有科学，而且在相应的区域内的确应该布局幼儿园。关于撤并工作有待于此次事业单位改革后，再具体研究前进小学的撤并工作。

　　联系人：赵光荣

　　电  话：18643990360

　　2012年4月30日